Informe de Lectura

El Reportaje
Manual del Periodismo
Carlos Marín y Vicente Lenero
1986

1. El reportaje es el más completo de todos los géneros periodísticos, por lo que conlleva una mejor preparación que los demás por su grado de complejitad. Para su elaboración, luego de establecer que tema se tratará, es necesario atravesar por cuatros fases las cuales son:

a) Escoger el tema, conseguir la fuente, entrevistarlo y redactar.

b) Preparar el tema, realizar investigación y entrevistas pertinente, examinar los datos que se recopilaron y finalmente, redactarla.

c) Investigar el tema y los hechos, entrevistar, redactarlo y publicarlo.

2. El reportaje en sí contiene a los demás géneros periodísticos como lo son la noticia, la crónica, el perfil, la entrevista y demás; sin embargo, se diferencia de los demás por:

a) Utilizar géneros literarios sin contenidos de ficción, donde el autor opina sin distorsionar la información.

b) Explicar detalladamente como fueron los acontecimientos.

c) Profundizar en la información.

d) Todas las anteriores.

Informe de Prensa

"Son 15 minutos. Dejas de respirar. Y fuera" (Fuente)
elpais.com
Reportaje
Diciembre 5 de 2010

El reportaje es acerca de un señor llamado Carlos Santos, quien tenía un tumor incurable y por el cual decidió acudir a la Asociación Derecho a Morir Dignamente para que lo acompañaran en su última voluntad. Igualmente, Carlos Santos decidió compartir su historia con el diario El País, pretendiendo que su caso sirviera para rebatir la eutanasia.

Como reportaje considero que está muy bien elaborado, puesto que aborda el tema de manera detallada, profundizando en las especificaciones de la información que se entrega. Además, incorpora información directa y del tipo documental, donde se evidencia la descripción, el análisis y la observación de forma directa, teniendo a su protagonista como fuente principal y primordial para la recopilación de datos.

Este reportaje implicó un proceso investigativo por parte del grupo o del periodista, quien averiguó acerca de este tema de interés público y lo presentaron de manera muy objetiva, y no necesariamente siendo un tema de actualidad.

Igualmente, el reportaje tuvo el relato del protagonista e imágenes del mismo, los cuales permitieron dar más peso al proceso investigativo y a la recopilación de datos que se realizó. Sin embargo, considero que al ser tan extenso pudo haber disuelto un poco el interés del lector.

Entrevista

La Institución Educativa Diego Echavarría Misas se contagia con las TICS

“Estamos comprometidos de corazón”

Melissa Torres Pérez
Entrevista

La Administración Municipal, a través del programa Medellín Digital, creado en el año 2006, ha estado apostándole a la construcción de una ciudad digital que pone al alcance de los habitantes de diferentes comunas y corregimientos de la ciudad las nuevas herramientas de la información y la comunicación.

Se realiza una entrevista a la docente de Tecnología, Ana María Patiño, quién nos cuenta como ha sido este proceso en la Institución Educativa Diego Echavarría Misas, ubicada en el barrio Florencia al noroccidente de la ciudad de Medellín,  y su acogida por los diferentes integrantes de la comunidad educativa y alrededores.

Estudiantes, docentes de la Institución , padres de familia y personas de la comunidad del barrio se topan con un gran y colorido pasacalle que anuncia que ahora el servicio de Internet es gratis para la comunidad y que los trámites y consultas que necesiten hacer se pueden realizar en esta institución, tal y como si estuvieran en su propia casa.

Melissa: ¿Qué quieren lograr con este proyecto de Aula Abierta en la Institución?

Ana María: “En primer lugar, lograr que todos los que rodean la Institución se contagien del amor por las TICS. El aula es abierta y por eso queremos que la comunidad se sienta como de la casa y que la utilice para su beneficio. El aula es de todos y para todos y eso es lo que estamos promocionando”.

Melissa: ¿Qué han hecho para que la comunidad se entere que la Institución contribuye a Medellín Digital y que por lo tanto están poniendo a disposición esta Aula Abierta?

Ana María: “Nosotros, como te pudiste dar cuenta, pusimos un pasacalle a la entrada del colegio. Además de eso, nos valimos de volantes en los que difundimos información y aprovechamos las reuniones de padres, los encuentros académicos y demás eventos en los que se ve involucrada la Institución para dar a conocer la oportunidad del aula virtual”.

Melissa: ¿En qué momentos está disponible el aula para los interesados en utilizarla?

Ana María: “El aula abre sus puertas a todo el vecindario de lunes a viernes de 7 a 8:00 pm, sábados y los días que no escolares de 8:00 am a 1:00 pm. Todo ese tiempo es con el fin de que quienes lo necesitan puedan acceder a la tecnología sin ningún costo”.

Melissa: ¿Quién es la persona encargada de poner a disposición el aula para su uso?

Ana María: “En general, todos los integrantes de la comunidad educativa estamos comprometidos con el cuidado del aula y con la promoción del uso de esta herramienta. Uno de los más comprometidos, diría yo, es el docente Julio César Ruiz, porque el aprovecha la cercanía de su vivienda con la Institución, entonces es el encargado de madrugar para desactivar la alarma, cerrar tarde el colegio y abrir días festivos y no escolares el aula a la comunidad para que ellos puedan disfrutar de la herramienta”.

Melissa: Y fuera de los docentes, ¿quién más contribuyen a esta tarea?

Ana María: “No solamente los docentes contribuimos a esto. Algunos de los estudiantes de décimo y once también se apropiaron de la tarea del cuidado del aula. Por ejemplo, un grupo de ellos, al tiempo que cursa las horas de alfabetización, se encarga de prestar asesoría en el aula y de vigilar los equipos que hay en ella durante las horas que el aula tiene abiertas las puertas a la comunidad”.

Melissa: ¿Cómo están ustedes los docentes comprometidos para que los estudiantes cada vez más se sumerjan es esto de las TICS?

Ana María: “Nuestro compromiso  no es sólo activar y desactivar la alarma, abrir y cerrar las puertas o cuidar las máquinas y reportar los inconvenientes y daños en general. La tarea más grande que nosotros tenemos es empezar a hacer un uso con sentido de estas herramientas y utilizarlas en la cotidianidad para mejorar la calidad de vida de todos los integrantes de la comunidad. Es por eso que  casi todos los maestros nos estamos  capacitando en informática básica y estamos pendientes de comenzar una capacitación en el curso pedagógico de las TICS, porque además estamos comprometidos de corazón, nos encanta lo que hacemos, nos encanta educar, nos encanta instruirnos para dar un mejor uso de las herramientas”.

Melissa: ¿Cómo dan cuenta de los resultados que tiene el tener esta Aula Abierta para los usuarios?

Ana María: “Hoy en día, cada maestro tiene la tarea de invitar a todos los estudiantes a que llenen una planilla en la que reportan todas las novedades con las que reciben y con las que entregan las máquinas. De la misma manera pasa con los portátiles y con otras herramientas que están a la disposición en el aula. Además de eso,  se debe  reportar la intención de uso que tienen con cada una de las herramientas, todos los usuarios manifiestan la intención que tienen con la que van a utilizar cada una de las herramientas. Esto para qué se hace, se hace con el fin de saber cuáles son los avances, cuáles son esos retrocesos, cuáles son esos usos y esas utilidades, para qué la comunicad educativa está utilizando las TIC”.

Melissa: ¿Han apropiado las nuevas tecnologías en las otras asignaturas?

Ana María: “Bueno, hoy por hoy, de las que se tiene conocimiento, es que en clases como por ejemplo física, de filosofía, de ciencias naturales, de español y de matemáticas sí se hace uso de la tecnología, pues en todas hay momentos de consultas y demás actividades propias  de la asignatura en las cuales se necesita hacer uso de herramientas de la tecnología”.

Melissa: ¿Piensa usted que la Institución y los estudiantes han avanzado desde que han proporcionado estas TICS?

Ana María: Claro que sí. En todos los casos y en todas las historias hay quienes van un poquito más adelante que otros. Pero para este tipo de situaciones yo aplico la teoría de la bola de nieve. Es decir, en principio solamente unos pocos se adhieren a esta idea, pero cuando  otros se dan cuenta que la estrategia da resultado y que se logran mejores procesos con su aplicación, entonces se suman y va formando una gran avalancha de estudiantes interesados por las tecnologías”.

Melissa: Y por último, ¿qué ha sido lo más importante de tener las TICS en la Institución?

Ana María: “Lo más importante es que ya todos estamos conscientes de que usar las TIC no es solamente llevar un portátil para una clase para que los estudiantes naveguen por la red, no. Hay espacios en también se dan lugar para el uso del video beam, de una película, de una radionovela que escuchemos en Internet, o del uso del computador a través de las herramientas ofimáticas”.

“En la Institución, estamos conscientes de que hemos avanzado en el proceso, pero también sabemos que todavía nos falta muchísimo por avanzar. Precisamente es esto lo que nos anima a seguir luchando, porque si bien hemos hecho muchísimo, hemos fomentado espacios, hemos creado bases, sabemos que todavía nos falta muchísimo por edificar, y esta es nuestra meta, no parar de crecer en el campo en compañía de todos los que quieran acompañarnos en el proceso, en compañía de todos los que se quieran sumar a la iniciativa de fomentar el uso de las herramientas en toda la comunidad educativa y en general”, finaliza Ana María Patiño.

Audio 1

Audio 2

Audio 3

Reseña Crítica

Análisis de la Película

State of Play

La película gira alrededor de dos muertes que al principio parecen no estar relacionadas entre sí; sin embargo, resultan ser parte de una historia de la corrupción gubernamental. Esta historia es descubierta por un periódico, Washington Globe, en donde varios de los periodistas pertenecientes a este, a medida que se hacían su trabajo de cubrir los hechos, se vieron involucrados en la investigación de ambos casos, influenciando en gran medida la solución de dichos casos.

Al estar centrada en la investigación periodística, es un material que perfectamente contribuye al enriquecimiento educativo para un estudiante de comunicación social, puesto que en ella se puede entender las tensiones entre la política y el periodismo, aspectos que muchas veces estarán  vinculados en notas, reportajes y demás cubrimientos. La película nos lleva a comprender, por medio de las muertes que exponen en ella, la vitalidad de los reportajes para dar democracia, que detrás de cada artículo hay una investigación rigurosa que lleva bastante tiempo para su realización, y que de un simple hecho puede nacer uno trascendental.

Además, el autor de la película resalta que el periodismo investigativo puede convertirse en un arma de denuncia que tiene el pueblo para hacer que el gobierno, de cierta forma, cumpla con lo que ha prometido, manteniendo un equilibrio que evite escándalos políticos-corruptos como los que se muestran allí. Sin embargo, esta labor fundamental de denunciar se ve amenazada por los intereses particulares de los que tiene el poder, las presiones económicas y políticas que caen sobre los medios informativos, siendo en ocasiones  censurados, la concentración de estos medios en pocas manos y el afán por vender sus ediciones genera un apresurado escándalo reduciendo la veracidad y dejando a un lado la investigación. Otra de las posibles amenazas es la falta de ética en los periodistas; sin embargo, se evidencia en la película cómo el periodista decidió jugar de lado de la verdad, apartándose del interés personal, siendo honesto que es lo que en últimas debe ser siempre un verdadero periodista investigativo.

Informe de Lectura

Para realizar este análisis consulté previamente el concepto de crónica: (Fuente)

Según Carlos Marín, en su libro Manual de Periodismo (2003), la crónica es "el relato pormenorizado, secuencial y oportuno de los acontecimientos de interés colectivo" y agrega que "para que tenga valor periodístico es necesario que aborde un hecho real" (p. 199).

El término crónica tiene su orgien en el latín chronica, cuyo antecedente etimológica se haya en el concepto griego kronika biblios. El término hace referencia a un relato que narra acontecimientos  según su organización cronológica.

Existen dos tipos de crónica: la periodística y la literaria. Ambas se caracterizan por relatar sucesos que han sucedido en el orden en que lo han hecho. En la primera hay algo que es innegociable, el que no debe contener fantasía. En la segunda puede incluirse la ficción.

Análisis de la Crónica

La Travesía de Wikdi (Fuente)

La crónica relata la historia de un niño llamado Wikdi, o Anderson para los de su colegio, y del recorrido que hace todas las mañanas para ir al colegio. Se narra que en medio de las adversidades que ha pasado Widki  y por los peligros que corre al hacer esta travesía, no ha perdido su motivación para seguir estudiando y convertirse, más adelante cuando ya culmine la etapa de educación y aprendizaje, en un profesor, para así contribuir a la extensión de las fronteras de su comarca. Es una historia que, como dice el cronista, "produce tanta admiración como tristeza".

En la estructura se evidencia el titular, la entradilla con una frase cautivadora que incita a continuar con la lectura; como desarrollo una descripción detallada de los sucesos ocurridos durante el viaje del niño, acompañado por el cronista Alberto Salcedo Ramos, y de los hechos cuando llegaron al colegio. Se emplean citas de las conversaciones que sostuvo con el protagonista y algunos de los integrantes de su familia, siendo estos testimonios contribuyentes a la veracidad de la información y por ende del relato. Además, se puede notar que el cronista emplea recursos literarios: las metáforas y analogías como elementos descriptivos, los cuales llevan al lector o espectador a la imaginación, convirtiéndose en una estrategia para captar y sostener su interés. 

Con respecto a la consulta, esta crónica puede considerarse como periodística, puesto que está realizada a base de una investigación y un hecho real. Es una crónica bien elaborada, ya que cumple con los principales requerimientos los cuales son el de ser acerca de un hecho real y ser contada de forma cronológica, citando detalladamente cada acontecimiento en el momento que sucedió, permitiendole al lector imaginar, vivir y reconstruirlos por él mismo.

Informe de Prensa

“EL PODER SE ACABÓ” (Fuente)
Entrevista
Revista Semana
Abril 13 de 2013

La entrevista es realizada al académico y venezolano Moisés Naím, en la cual se habla de su reciente libro, en el cual argumenta que el poder global se ha debilitado, explicando en el desarrollo del cuestionario las razones que sustentan su planteamiento: “el poder es ahora más fácil de obtener, más difícil de usar y más fácil de perder”, cayendo en esta crisis, empresas multinacionales, regímenes políticos y grandes ejércitos.

En una de sus respuestas a las preguntas realizadas por la Revista Semana, Naím menciona que a los poderosos se les ha debilitado las barreras que los han protegido y se han vuelto más vulnerables, siendo esto a causa de las revoluciones del más, de la movilidad y la de la mentalidad. Igualmente, plantea que los poderosos han permanecido como tal debido a la combinación de armas, tecnología, dinero o el control de una zona geográfica, lo que cada vez resulta menos eficaz.

Asegura que hoy en día, las guerras y el poder militar no son tan determinantes, puesto que ahora están perdiendo contra pequeños grupos armados que surgen con el fin de revelarse, teniendo esto, para los militares, un costo económico muy alto, que para los grupos pequeños no tanto.

Finaliza asegurando que la gente no está aceptando la idea del poder tradicional, puesto que ahora tienen más expectativas con respecto al nivel de sus ingresos, el de dirigirse a diversas ciudades, con mayores expectativas frente a su futuro y a más tecnología que se encuentra a la mano en este planeta de abundancias. De  la misma forma, dice que los ciudadanos no admiten la idea de que “esto se hace así porque yo digo” ni de que “esto se hace así porque siempre se ha hecho de la misma forma”, dificultando que el poder se ejercite y abuse. En esta parte, Naím alude a un comentario que hizo el consejero de Seguridad Nacional del presidente estadounidense, Jimmy Carter: “Es infinitamente más fácil matar a un millón de personas que controlarlas”, pareciéndome muy delicada su afirmación puesto que puede ser una de las posibles hipótesis de porqué tantas muertes, desapariciones y barbaries, pues porque si no se dejan controlar, hay que deshacerse de ellas.

Considero importante lo que plantea este académico en la entrevista, ya que menciona lo que puede estar pasando con el poder actualmente, cómo se está generando su debilitamiento y cómo podemos nosotros contribuir a su mejoramiento para que este beneficie a todo el pueblo.

En cuanto a estructura, considero que se compone de los elementos esenciales para su buen desarrollo, tiene su introducción con muy buena contextualización acerca de su entrevistado y los temas que se abordaran en el desarrollo de la  entrevista; además, se ve reflejada la parcialidad y la objetividad en el cuestionario y en la redacción del mismo.

Informe de Lectura

Buscando a Óscar (I)
Diario Libre

Este informe cuenta la historia de Óscar Alfredo Ramírez Castañeda, quien a sus 31 años había podido salir adelante y crear una vida estable junto a su familia en los Estados Unidos a pesar de sus condiciones de pobreza y de no tener papeles en este país. Su vida cambia radicalmente, puesto que se entera de su realidad y de lo que había sucedido en su pasado por medio de unos fiscales que se encontraban investigando acerca de la guerra civil del 96, La guerra de las Dos Erres, y la masacre ocasionada por esta, en donde Óscar fue una de las víctimas.

Igualmente, el informe contiene un relato del que el protagonista hace parte, el cual ayuda a constatar la información haciéndose más fácil de creer para el lector. Las fotografías y el material audiovisual que contiene, complementa la información y los hechos que se van contando en el desarrollo, contribuyendo así a la contextualización para los lectores de las diversas situaciones que atravesaron los personajes.

El compromiso que logro evidenciar en esta investigación, es el de la verdad, el derecho que tiene todo ser humano a conocer su verdad y su realidad, puesto que este es que el nos define y nos hace ser lo que en el presente somos, siendo capaces de afrontar estas situaciones que en ocasiones son complejas de asimilar y sacar a la luz, a una luz pública con ojos críticos y desgarradores.